水遊戲應用於環境教育活動之初探──以嘉義東石高中水資源防災一日營為例

(本篇為2014環境教育年會投稿)

蕭人瑄 國立臺灣師範大學環境教育研究所
張玉連、蔡孟涵、康仕仲 國立臺灣大學土木工程研究所
王順美 國立臺灣師範大學環境教育研究所

摘要

      台灣存在著許多水災或水庫淤積等水資源議題，但相較於火災及地震等災害教育，颱洪防災及水資源相關之教育或學習活動並不普遍。為提升民眾對水資源及治水防洪的認知與正確觀念建立，本研究以充滿趣味與挑戰性的三款水遊戲為重點教學工具，搭配電子書及戶外參訪，設計成水資源防洪一日營環境教育推廣活動，並於嘉義東石高中執行，以探討參與者對活動元素的接受度以及所產生的學習效益。結果顯示，所有參與學生（47位）對此活動都給予非常正面的評價，除了認為好玩並獲得許多知識上的收穫之外，有八成完全認同當天的活動深具意義，並讓他們更加積極愛惜水資源。在對活動元素的喜好上，最喜愛水遊戲或戶外參訪者各占四成以上，足見兩者在學員接受度上的優勢。學生從活動中獲得的最大收穫則偏重知識層面，也包括價值態度的建立以及對在地的關懷。本活動同時促進學生的批判性思考，在了解當地的水資源議題之餘，也思維當下應變對策的利弊，以及其長久下來對當地人與環境的影響。最後，許多學生們認為可以從自身日常行為做起來改善水的環境問題，也體會到未雨綢繆、治標也要治本等策略的價值，同時認為小改變能夠累積成大力量，展現了參與改善環境問題的動機以及對公民責任的體認。

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